МБОУ «Константиновская школа»

 

Уроки и внеклассные мероприятия

Урок-праздник в 1 классе

по математике 

 

Тема: Праздник первого десятка.

Цели урока: Способствовать развитию интереса к предмету математика, развивать логическое мышление внимание, умение работать в группах.

 

 

Ход урока:

-Организационный момент

Начинаем наше путешествие в страну Математику, где весело живут десять цифр с которыми вы уже подружились-

И прекрасна, и сильна,

Математика страна.

Тут везде идёт работа

Все подсчитывают что-то

Всюду можно услыхать

Раз, два, три, четыре, пять!

     Летит выше звёзд математика наша

    Уходит в моря, строит здания, пашет,

Сажает деревья, турбины куёт, до самого неба рукой достаёт.

-Актуализация знаний.

-предметы, которыми вы пользуетесь на уроках, есть в загадках, которые вы должны отгадать.

            Деревянный кафтан в нём живёт цветной Иван.

Любит он альбом, тетрадь,

А я люблю им рисовать. (карандаш)

          Цифры встали по порядку,

Запишу я их – (в тетрадку).

Я рисовал – а тут Маринка !

Сотрёт ненужный штрих …..

Вдруг прямою станет змейка,

Если есть в руках ……-

Что мы ещё не назвали? (учебник)

-Вот на нашей строчке

Встали в строй сыночки.

Их дружок могу назвать :

Два и три, четыре, пять.

Что  же за сыночки  выстроились в строчке?

( Водят цифры)

       Вот один, иль единица, очень длинная, как спица.

А вот это цифра два.

Полюбуйся, какова:

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею.

          Тройка-третий из значков-

Состоит из двух крючков.

За тремя идут четыре,

Острый локоть оттопыря.

             А потом пошла плясать по бумаге цифра пять.

Ручку вправо протянула, ножку круто изогнула .

Цифра шесть –дверной замочек:

Сверху , крюк, внизу кружочек.

        Вот семёрка – кочерга. У неё одна нога.

Цифра восемь так вкусна—из двух бубликов она.

Цифра  девять, иль девятка,

Цирковая акробатка:

Если на голову встанет,

Цифрой шесть девятка станет.

     Цифра вроде буквы ноль- это 0 иль ничего.

Круглый  0  такой хорошенький,

Но не значит ничегошеньки! 

Если ж слева рядом с ним  единицу примостим,

Он побольше станет весить, потому что это—десять.

 

Занимательные упражнения.

-Когда козе исполнится 7 лет, что будет дальше? (пойдёт  8)

В двух коробках  8  карандашей . Сколько их может быть? (состав числа)

Курица весит  3 килограмма . Сколько она будет весить, если встанет на одну ногу ?

 

Конкурс---«торопись да не ошибись».

    10  -5 =             10 -6 =           10 – 3 =  

    8 -4 =                   7 + 2 =           2 + 6 =

    1 +8 =                  6 – 5 =           1 + 8 =

 

 

 

Отгадай цифру

Вид её как запятая,

Хвост крючком и не секрет:

Любит всех она лентяев,

А лентяи её –нет.

-Какие цифры могут про себя сказать: « Повернёшь меня вверх (вниз головой) и я стану цифрой другой (9 и 6 )

    Цифра лёгкая совсем!  Я косу принесу  и  срисую ту косу.

С нулём гуляет единица. Не может с ним наговориться.

 

Игра  «Кто самый внимательный»

Выбирают 2 учеников , ставят их лицом к классу  а перед ними на столе кладётся приз. Приз достанется тому , кто окажется самым внимательным.

      Расскажу я вам рассказ в полтора десятка  фраз. Лишь скажу я слово «три»,

Приз немедленно бери .

-Ну тогда я продолжаю рассказ.

Мечтает мальчик закалённый  стать олимпийским чемпионом.

Смотри , на старте не хитри, а жди команду: «Раз, два       марш!

Когда стихи запомнить хочешь,

Их не зубри до поздней ночи,

А про себя их повтори,

Разок, другой, но лучше ….пять!

Недавно поезд на вокзале

Мне три часа пришлось прождать,

Ну что ж вы приз , друзья, не взяли,

Когда была возможность взять.

 

Задачи в стихах.

Четыре сороки пришли на уроки.

Одна из сорок не знала урок.

Сколько  прилежно училось сорок?

      В класс вошла Маринка, а за ней Аринка.

А потом пришёл Игнат. Сколько стало всех ребят?

Дружно муравьи живут. И без дела не снуют.

Два несут травинку, два несут былинку,

Три несут иголки. Сколько их под ёлкой?

        Семь воробьёв спустились на грядки ,

Скачут и что-то клюют без оглядки.

Котик –хитрюга внезапно подкрался,

Мигом схватил одного и умчался.

Вот как опасно клевать без оглядки.

Сколько теперь их осталось на грядке?

  У Коли и Марины четыре мандарина.

Из них у брата –три  .а сколько у сестры?

 

Отгадай загадки.

Возле леса на опушке  трое их живёт в избушке.

Там три стула и три кружки ,

Три кровати , три подушки.

Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки?

    Восемь ног , как восемь рук, вышивают шёлком круг.

Мастер в шёлке знает толк. Покупайте , мухи, шёлк.

На ночь два оконца сами закрываются,

А с восходом солнца сами открываются. (глаза)

  Братьев этих ровно семь , вам они известны всем.

Каждую неделю кругом ходят братцы друг за другом.

Попрощается последний, появляется передний.

 

Итог  урока.

-Как вы думаете , для чего люди изучают математику?   Кто из вас любит математику? В каких случаях математика помогает вашим родителям?

 

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК:

 

Русский язык и окружающий мир

2 класс 

 

Тема:

Русский язык: написание проверяемых и непроверяемых гласных в безударных слогах.

Окружающий мир: животные леса.

 

 

Цели: продолжить обучение написанию гласных в безударных слогах; развивать умение распознавать проверяемые и непроверяемые гласные в безударных слогах; формировать умения находить проверочное слово; учить находить признаки животных леса; воспитывать элементы экологической культуры.

                                     

                                      Ход урока.

1.Организационный момент.

-Здравствуйте, сейчас урок русского языка. Проверьте всё ли готово к уроку.

 2.Словарная работа.

-Я прочитаю загадки, а вы должны найти признаки- отгадки.

Затем отгадку запишите в тетрадь.

 

      Кто в лесу глухом живёт, неуклюжий, косолапый?

      Летом ест малину, мёд, а зимой сосёт он лапу?

-По каким признакам вы догадались, что это медведь?

(косолапый, неуклюжий, сосёт лапу).

 

      Хвост  пушистый, мех золотистый,

      В лесу живёт, в деревне кур крадёт?

                            (лиса)

                

      У косого нет берлоги, не нужна ему нора,

      От  врагов спасают ноги, а от голода – кора

 

-Назовите слово, которое объединяет ваши ответы.

                   (животные )

-От какого слова оно образовано?

(от слова живой)

 

-Значит медведь, лиса, заяц – живая природа. К какой группе животных мы можем их отнести?

(это звери)

-Составьте предложение с словарным словом и запишите их в тетради.

3.Сопоставление гласных букв в ударных и безударных слогах слов.

-Какое сейчас время года?

-Назовите признаки зимы в неживой природе.

-Посмотрите на репродукцию картины. Как можно её назвать?

(«Лес зимой»).

-Детский писатель Виталий Бианки называет снег – книгой зимы. Как вы думаете, почему?

-Как изменяется жизнь животных леса зимой?

-Как люди помогают перезимовать лесным зверям?

-Обратите внимание на текст, прочитайте его.

 

Снег называют книгой з.мы.Вот оставил сл.ды заяц. Тут ш.гала лисица. По п.ляне прошла л.сица.

 

-Какие буквы надо вставить? Давайте сравним ударные и безударные слоги.

-Сколько слогов в слове зима? Ударная (а), как называется гласная (и).

(безударная).

 

4.Работа с алгоритмом.

а)безударный- это гласный?

(да)

б) проверяемый?(да).

в) надо подобрать однокоренное слово, в котором безударная гласная станет ударной.

-Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, поставьте знак ударения в них.

 

5.Звуко-буквенный анализ слова.

Зима-2 слога, 4 буквы,4 звука.

6. Игра «Определи безударную гласную».

Дети показывают карточку с гласной, которую надо писать.

Нора          Тропа        Лесной

Зверята       Лисята      Лосята

Волчата       Зайчата     Кормушка

 

 

7. Самостоятельная работа.

-Вставьте пропущенные буквы.

В.да, гр.чи, стада, м.сты, с.лить, ст.рик, х.дить, д.машний, н.ра.

По окончанию работы проводится взаимопроверка.

8. Итог урока.

 

Дети делятся впечатлениями от урока, повторяют название темы, что запомнили из обсуждаемых вопросов.

 

 

Урок-конференция

"В царстве животных"

 

2 класс. Окружающий мир 

 

Цель: обогащать знания учеников о животных леса, продолжать формировать понятие «звери», «птицы», «насекомые»; развивать у детей наблюдательность, логическое мышление, раскрывать взаимосвязь между живой и неживой природой; воспитывать бережное отношение и любовь к животным.

 

                                               Ход урока.

I.Организация класса.

II. Фронтальный опрос.

- Что такое лес?

- Какие животные живут в лесу?

- Почему лес называют «лёгкими Земли»?

- Как нужно вести себя в лесу?

Попробуйте разгадать ребусы.(волк, заяц, белка, сорока).

- Где живут эти животные?

III. Мотивация учебной деятельности.

СООБЩЕНИЕ УЧИТЕЛЯ.

Животные играют очень важную роль в жизни леса. Среди них есть хищные, редкостные, полезные. Мы должны больше узнать о их жизни, чтобы случайно не уничтожить никого из них.

IV. Изучение нового материала.

- Сейчас мы разделимся на группы:

1. «Зоологи» (изучают зверей).

2. «Орнитологи».(птиц)

3. «Этнологи» (насекомых)

4. «Экологи». (охрана природы).

 

 

1.  Группа подготовила загадки о животных.

Летом отъедается, зимой – отсыпается.

У кого длинные уши и быстрые ноги?

В дупле она живет, и орешки всё грызёт.

(Минутка эрудита).

Рассказ о зубре.

(Описание животного по картинке).

Итог работы в группе

2.     Группа подготовила загадки о птицах.

(Минутка эрудита).

Рассказ об иволге.

Составление рассказа о скворце с демонстрацией кормушек.

3.   Группа подготовила загадки о насекомых.

(Разгадывание кроссворда о насекомых).

- Кто его бьет, тот свою кровь льёт.( комар)

- На цветочек села, зазвенела улетела.(бабочка)

- В лесу на горке народ рабочий весь день хлопочет. (муравьи).

- Кто летает и всем мешает. (муха).

- Она летает и стрекочет и днём и ночью.(стрекоза)

4. Группа составила цепи питания животных.

V. Итог урока.

- Что нового и интересного вы узнали на уроке?

- Как нужно обращаться с животными?

- Что вы запомнили?

VI. Домашнее задание.

Составьте кроссворд о животных или загадки.

 

Окружающий мир

3 класс

Тема: «Мы твои помощники земля, верные надежные друзья».

Цель: Систематизировать и расширить знания, учащихся о состоянии природы нашей планеты; раскрыть некоторые экологические проблемы.

Задачи: формировать представления у учащихся о земле, как общечеловеческом доме; воспитывать ответственное отношение к природе и экологической культуре; учить выделять проблемы в области охраны окружающей среды.

Оборудование: глобус, информационные листы, ноутбук, проектор, кроссворд, таблица, таблички с названиями групп.

Ход урока

1 Организационный момент

(приветствие гостей)

 

 

2.Вступительное слово учителя. Мотивация

(Учитель читает стихотворения, держа в руках глобус)

Самая прекрасная родная,

Разноцветная, веселая, живая,

Ты для нас, как мать, одна на свете,

Мы твои заботливые дети.

Но порой под нашими руками

Красота твоя бесследно исчезает.

Задыхаются от грязи океаны, звери птицы, травы, погибают.

Где бы мы не жили на планете, за твою судьбу мы все в ответе.

Мы твои помощники, друзья,

Мы, земля, с тобой одна семья.

3.Сообщение темы и цели

-Для нас, людей, нет планеты прекрасней, чем наша родная земля.

-Сегодня вы окажитесь в роли специалистов: зоологов, ботаников, географов, которые помогут спасти планету от загрязнения и сохранить её природу!

-Давайте пригласим планету в наш класс и выслушаем, что она нам скажет?

(Входит планета и говорит)

 

 

Стали люди сильными, как боги,

И судьба земли у них в руках,

Но темнеют страшные ожоги

У земного шара на боках.

Вы давно освоили планету,

Можете менять теченья рек,

Можете построить и разрушить,

Всё тебе подвластно, человек!!!

Как же сохранить природу вместе?

Как же уберечь от злых людей?

Не могу на это я ответить,

Кто же даст ответ мне поскорее?

 (в класс входят два инопланетных гостя)

-Здравствуй, планета!

-Здравствуй, земля!

Мы прилетели из другой планеты,

Где нет таких полей морей и рек.

Но, видим, что твои просторы,

Не оценил неблагодарный человек!

Мы так хотим твоими быть жильцами

 И наслаждаться этой красотой!

Так полетим, земля, скорее с нами

Ведь путь наш будет долгий непростой!!!

Учитель:

-погодите, погодите, а где же будем жить мы люди?

 Гости:

-хорошо, мы сейчас проверим, как вы любите свою планету и будете о ней заботиться?

-Актуализация опорных знаний о материках и океанах земли.

1 Задание

Зоологи представляют проект «Земля - планета солнечной системы»

Географы проект «Океаны земли».

Ребята, а вы согласны отдать нашу планету?

Ботаники проект «Материки земли».

2 Задание.

-Давайте проверим хорошо ли вы знаете соседей вашей планеты?

Отгадывание кроссворда +видеосюжет о планетах.

Ботаники

1Самая большая планета (Юпитер)

2Самая маленькая планета. (Плутон)

3.У этой планеты 17 спутников. (Сатурн)

4Огромное раскалённое космическое тело. (Солнце)

Зоологи

1.Самая близкая к солнцу планета. (Меркурий)

2.Бирюзово-синий газовый шар. (Нептун)

3.Эта планета вращается вокруг солнца, лежа на боку. (Уран)

4.Светящиеся газовые тела, подобные солнцу (Звезды).

Географы

1.Велечина этой планеты равна Земле. (Венера)

2.Ученые считали, что на этой планете есть жизнь. (Марс)

3.Спутник планеты Земля. (Луна)

4.Наука о космических телах. (Астрономия)

(Разгадав кроссворд, высветиться слово планета Земля на экране)

-Мы совершили небольшое космическое путешествие и удачно вернулись на нашу планету.

Физкультминутка про зоосад.

Кульминация

3. Задание

Игра «Четвертый лишний».

-Чья команда быстрее найдет лишнее слово в каждой строке?

1) Уран, Марс, Земля, Африка.

2) Тихий Индийский, Черное, Атлантический.

3) Октябрь, ноябрь, осень, сентябрь.

4) Россия, Евразия, Украина, Китай.

4. Задание «Продолжи сказку экологическую»

Начало сказки для ботаников…

«Далеко, далеко в заброшенной деревушке жил-был Иванушка. Пришло время ему жениться и решил он идти к царю, просить руки царевны. Так и сделал. Но царь не хотел просто так отдавать единственную дочь и поручил Ивану узнать, почему в их царстве так мало растений осталось. кто их губит?

отправился Иван в путь дорогу. вошёл в лес, видит и вправду растений мало осталось. деревья грустные стоят, даже ветки опустили. Наклонился Иван к ним и спрашивает: «Кто же вас обидел?» деревья ему и отвечают: «А потому мы грустные, что…»

Начало сказки для зоологов…

«Однажды ребята отправились в лес по ягоды да грибы. Шли они, шли, и пришли к красивой полянке. Стали ягоды собирать да в корзинку класть. И вдруг они увидели, летит бабочка. Только тяжело ей лететь крылышки у неё повреждённые. Остановились ребята, спросили: «Кто же крылышки тебе повредил, а бабочка отвечает…»

Начало сказки для географов…

Жили-были дед да баба, и были у них внук и внучка. Вот однажды пошли дети по воду, да и решили в реке покупаться. Идут, идут, а навстречу им ёж - колючая голова. Ёж спрашивает: «Вы, где это собрались?». Ребята ответили, что идут на реку купаться, а ёж им и говорит: «Не купайтесь и не пейте воды из этой реки, потому что…

5. Задание. Распознай признаки грозной беды.

(Показ видеосюжета, что угрожает нашей планете)

1 Вырубка леса

2 Гибель животных

3 Загрязнение воды

4 Загрязнение воздуха

5 Накопление мусора

- Кто же виноват во всем? (человек)

- В природе нет границ и только сообща люди могут спасти планету и себя…

Государства заключают конвенции – соглашения. О дно из таких соглашений – конвенция по ограничению торговли редкими исчезающими видами растений и животных. Этот документ защищает от истребления многих животных Африки, Азии, Южной Америки: обезьян, черепах, носорогов, слонов и т.д.

- Что такое конвенция?

6. Задание. Выберите нужное соглашение, которое соответствует вашей специальности.

1) Соглашение о сохранении белых медведей.

2) Конвенция о загрязнении воздуха на дальние расстояния.

3) Конвенция о сохранении дикой флоры и фауны.

4) Конвенция о сохранении растений.

Отчет групп

7 Задание. Нарисуйте плакат, «Какой в будущем мы видим свою планету».

Видеосюжет «Природа Крыма».

Подводим итоги и наряжаем нашу планету цветами.

- Ребята, а как вы думаете почему наша планета улыбается?

- Она поняла, что у неё появились настоящие хозяева, которые превратят ее в цветущий сад!!!

Берегите землю, берегите!

Красоту ее вы сохраните!

Бабочку, летящую над полем,

Ястреба парящего на воле.

На камнях играющего краба.

 Над пустыней тень от баобаба.

Лес и море, солнышко в зените,

Берегите, землю, берегите!!!

- Спасибо, за внимание до свидание!

 

Урок-путешествие по литературному чтению

3 класс

 

Тема: Первый снег по К. Паустовскому

 

Цель: познакомить учеников с рассказом «Первый снег»; показать учащимся красоту зимы, используя при этом отрывки из произведений разных поэтов; воспитывать уважительное отношение к окружающей среде; воспитывать грамотного читателя.

   

                                  Ход урока.

I.   Организация класса. Сообщение темы и цели урока.

Сегодня мы начинаем путешествовать в страну, которой правит….

                               Дел у меня немало-

                               Я белым одеялом

                               Всю землю укрываю,

                               В лед реки убираю,

                                Белю поля, дома,

                                Зовут меня Зима!

II.     Проверка домашнего задания.

Вы должны были дома подготовить словесное зимней природы. Зачитайте.

 

 

 

III.   Работа над новой темой урока.

Сегодня мы едем в гости к Зимушке-зиме. А проводником нашего путешествия будет Танюша.

Таня: Я буду выступать в роли автора рассказа.

Автор: Однажды ночью я проснулась от ощущения, что я ничего не слышу. Попросту за стенами дома наступила тишина. Это была зимняя тишина.

Учитель. Выпал первый снег. Все изменилось вокруг. Наступила зима.

                                   Зима.

                    По вершинам ходят взоры,

                    И роскошные узоры

                    Вытканы кругом!

                    Эта белая шубейка,

                    Всем знакома чародейка-

                    Зимушка- зима!

Автор. Здравствуй, Зимушка! Мы очень рады, что попали в твою снежную страну.

 

 

 

Я открыл глаза. Я встала и увидела, что за окном снежно.

Ученица. Сквозь волнистые туманы

                  Пробирается луна.

                  На печальные поляны

                  Льет печальный свет она…

Автор. – А сейчас мои помощники расскажут вам, как изменилась земля.

Оля. Пушистые и белые

         Зима наряды сделала

         И для лесов, и для полей-

          Пускай им будет, потеплей!

Диана. Деревьям всем в лесочке

             Зима дала платочки:

             А в шубы их одела-

             Сама повеселела!

1-я снежинка. Светло-пушистая

                         Снежинка белая

                         Какая чистая,

                          Какая смелая!

2-я снежинка.  Дорогой бурною

                          Легко проносится

                          Не в высь лазурную-

                          На землю просится.

 3-я снежинка.  Лазурь чудесную

                           Она покинула,

                           Себя в безвестную

                           Страну низринула.

 

IV. Работа с произведением «Первый снег».

V. Итог урока.

Ребята, вам понравился урок?

На каком уроке мы еще наблюдаем за природой?

Где мы отмечаем погоду?

VI.  Домашнее задание.

Читать рассказ «Первый снег» и нарисовать рисунок.

 

 

Урок-наблюдение 

 

Внеклассное чтение 

 

3 класс

 

Тема: И. Суриков «Зима»;

         И. Соколов-Микитов «Зима - вьюжная».

 

Цели: формировать навыки правильного и выразительного чтения текста; обогащать словарный запас учеников; развивать внимание, память, устную речь учеников; воспитывать любовь к природе.

 

                           Ход урока:

I.  Организация класса.

                           Кто в пуховой шубке белой

                           Лёгкой поступью и смелой

                                    Вышел в час утра?

                                    На кудрях её пушистых

                            Много блёсток золотистых,

                                     Много серебра.

                                     Это белая шубейка

                                     Всем знакома - чародейка…

                             (Матушка- зима).

II. Мотивация обучения учеников. Сообщение темы и цели.

- Сегодня на уроке мы будем продолжать говорить о чародейке зиме, о том, какие наряды зима дарит окружающей природе.

III.  Упражнение на усовершенствование навыков чтения.

 

 

 

1. Чтение слов и исправление ошибок.

Лыжы, каньки, заец, варабей, снигирь, лесица.

2. Дополни предложение.

В гости пришла белоснежная …

 Много снегу …

Все тропинки и дорожки …

Всех детей играть в снежки …

3. Минутка поэзии. Чтение стихотворения.

                             Снежинки

            Словно пух, летят с небес

                                Крошки нежные - снежинки,

                                Покрывая поле, лес,

                        Горы, долы и ложбинки…

                        Как причудлив их узор,

                        Как красив из них ковёр!

 

 

 

IV.Физкультминутка.

V. Изучение нового материала.

Работа над стихотворением И. Сурикова «Зима».

1) Чтение стихотворения учителем.

-По каким признакам люди узнают, что пришла зима?

2) Чтение стихотворения учениками:

-хором;

-комбинированное (начало шёпотом, конец – громко).

- цепочкой.

Работа над текстом «Зима – вьюжная».

1) Чтение текста учителем.

2)  Чтение текста учениками:

- самостоятельное чтение;

- «Молния». После команды «Стоп» - ставят точку.

- «Небо и земля». ( Земля – читают все, на сигнал Небо – поднимают головы).

- игра «Подберите слово».

VI.  Закрепление и осмысление знаний.

Работа в парах.

Собери пословицу.

Береги нос в большой мороз.

Много снега – много хлеба.

Два плуга – мороз да вьюга.

Спасибо, мороз, что снегу принёс.

VII.  Итог урока.

- Что вам больше нравиться зимой?

- Кто зимой требует вашей помощи?

- Какую пословицу о зиме запомнили?

VIII. Домашнее задание.

Читать стихотворение И. Сурикова «Зима», рассказа И. Соколова-Микитова «Зима – вьюжная».

Нарисовать зимушку- зиму.

 

 

Математический КВН «Ассорти»

4 класс

 

 

Цель: Прививать любовь к математике. Способствовать развитию смекалки, эрудиции, умению быстро и четко излагать свои мысли, логически рассуждать. Воспитывать культуру общения через работу в группах.

 

Ход урока

Вступительное слово.

В обычный день, в урочный час

На КВН зовут всех вас.

вы с  математикой дружите

Задачи трудные решите.

Жюри оценки вам поставит и победителя объявит.

Чтоб  наш  любимый КВН

Вам по душе пришёлся всем,

Мы пожелаем вам, друзья,

Удачи радости добра!

 

Представление судей

         Мы начинаем КВН между командами «Знайки» и «Умники».

1)  Приветствие

Умники: чтоб врачом моряком или лётчиком стать

               Нужно всем математику на отлично знать!

И пусть сильней кипит борьба,

Острей  соревнование,

Успех решает не судьба, а только наши знания!

Знайки: мы команда хоть куда,

Нас удача ждёт всегда!

Ты, соперник берегись

Знаньями мы запаслись.

Считать мы будем и решать.

Идя к победе - побеждать! 

( песня команд)

 

 

 

2)     Разминка

Сейчас узнаем, кто же лучше вычисляет?

              Разминкой этот конкурс называют.

              Я шесть вопросов вам задам друзья.

Соперникам подсказывать нельзя.

*Сколько ушей у восьми мышей  (16)

* Сколько лап у пяти собак? (20)

*Десять солдат строились в ряд,

Восемь десятых было носатых.

Сколько там было обычных солдат?(2)

*Сколько голов у десяти коров? (10)

*У двух носорогов 2 рога.

   Сколько рогов у 100 носорогов? (100)

*Сколько рогов у двухсот коров? (400)

*Сколько лап у трёх медвежат (12)

*Сколько голов у ста быков? (100)

*найдите три пятых от 1 км(600)

*Сколько хвостов у ста коров (100)

* Сколько бровей у восьми друзей? (16)

*Сколько ушей у пяти малышей? (10)

3)    Математическая Эстафета .

Кто быстрее решит пример

4) тур мы начинаем

              Капитанов приглашаем

              Будут трудные задачи

              Пожелаем им удачи!

 

     Выехали две машины одновременно навстречу друг другу из двух городов. Одна машина ехала со скоростью 60 км/ч, другая –  со скоростью 80 км/ч. До встречи машины были 4 часа.  Каково расстояние между городами?

     Решение: (60+80)*4=140*4=560 (км)

 5) конкурс домашнее задание.

Ребята подготовили пословицы и поговорки,  в которых есть числа.

 

 

 

6 )конкурс Геометрический материал.

Сосчитайте квадраты(14)

Треугольники(11)

7)конкурс – собери животное из геометрических фигур с закрытыми глазами.

(кошка)

8) конкурс- логические задачи

1 команда

Сколько лежит орехов в пустом стакане?(0

У бабушки Даши внучка маша, кот Пушок и собака Дружок.Сколько у бабушки внуков?(1

На дубе 4 ветки,на каждой ростёт по 6 яблок. Сколько всего яблок на дубе? (0)

Сколько картошек влезет в ведро?(0)

* Горело 7 свечей. Две свечи погасло. Сколько свечей осталось? (Или две или семь. Две,

Пара лошадей пробежала 40 км сколько км пробежала каждая лошадь? (40)

2 команда

Сколько шагов сделает воробейза 7 лет (0) он не шагает а прыгает

* На окошке сидит кошка. Хвост как у кошки, усы, лапы, уши как у кошки, а сама не кошка. Кто это? (Кот).

* Какой рукой лучше размешать чай? (Чай лучше размешивать ложкой). 

* Одно яйцо варится 3 минуты. Сколько минут будут вариться 2 яйца (3 минуты).

* Когда курица стоит на одной ноге, она весит 2 кг. Сколько она будет весить, если встанет на две ноги (2 кг).

* Могут ли быть на яблоне яйца? (Да, в птичьем гнезде).

9) конкурс

Вы, ребята, все устали,

             Много думали, считали,

             Отдохнуть уже пора

             Так вот пятый тур – игра!

 

Расскажу я вам рассказ

 В полтора десятка фраз,

 Лишь скажу я слово “три” -

 Ты считай его  бери!

 Однажды щуку мы поймали,

 Распотрошили, а внутри

 Рыбёшек мелких увидали,

 И не одну, а целых … две.

 Мечтает мальчик закалённый

 Стать олимпийским чемпионом,

 Смотри, на старте не хитри,

 А жди команду “раз, два, … марш!”

 Когда стихи запомнить хочешь,

 Их не зубри до поздней ночи,

 А про себя их повтори

 Разок-другой, а лучше… пять!

 Недавно поезд на вокзале

 Мне три часа пришлось прождать,

 Ну что ж вы приз, друзья, не брали,

 Когда была возможность взять?

(4 раза)

10)Весёлые задачи в стихах.

Мы только с парохода,

 Мы только из похода –

 Одиннадцать недель

 Гостили на воде.

 А сколько это дней?

 Считай-ка поскорей!(77)

В зоопарке он стоял,

 Обезьянок все считал.

 Две играли на песке,

 Три уселись на доске,

 А двенадцать спинки грели.

 Сосчитать вы всех успели? (17)

Есть у нашего Андрейки

 Шесть монет по две копейки.

 На покупку сладкой плюшки

 Сколько денег у Андрюшки? (12)

Два цыпленка стоят,

 Два в скорлупках лежат.

 Шесть яиц под крылом

 У наседки лежат.

 Посчитай поверней,

 Отвечай-ка скорей:

 Сколько будет цыплят

 У наседки моей? (10)

Блиц турнир

Вот закончилась игра,

                                    Результат узнать пора

                                    Кто же лучше всех трудился

                                    В КВНе отличился?

Жюри объявляет результаты. Идет награждение.

 

 

 

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

 

2 класс

 

Тема: Лекарственные травы.

 

Цели: Пополнять и  совершенствовать знания детей о здоровом образе жизни; расширить знания о лекар-ственных травах и их целебных свойствах; развивать наблюдательльность и внимание; воспитывать чувство прекрасного к природе; профилактика и лечение гриппа.

 

                       Ход мероприятия.

 

I.                   Вступительное слово учителя.

 

-Ребята, мы рады видеть вас на нашем мероприятии, которое называется «Лекарственные травы»

Сегодня, в период обострения болезней и эпидемий, мы будем говорить о целебных свойствах трав; посмотрим музыкальную инсценировку «Зелёная аптека» и подведём итоги.

В настоящее время почти 80% населения предпочитает лечиться лекарственными травами.

Люди считают, что такое лечение приносит только пользу.

Фитотерапия – наука о лечении травами, а врач, который изготавливает лекарство из трав, называется фитотерапевт.

Сбор трав происходит во время их цветения, затем травы суша, а только потом делают настои, отвары и мази.

Очень важно знать, как пользоваться травами, и от какой болезни, какая поможет!

 

II.                Разгадывание загадок. Демонстрация  трав.

Заболел у вас живот?

Аппетита нет и рвота?

Вам поможет одуванчик,

Среди трав он не обманщик!

 

Он заметный золотой

Постарел и стал седой,

А как только посидел

Вместе с ветром улетел.

(Найдите одуванчик среди трав).

 

Горло у тебя болит

И ангина и бронхит?

И если случилось тебе простудиться

Придвинь к себе кружку, в которой

Дымится

Слегка горьковатый душистый отвар,

Знакомый нам с детства - ромашки отвар.

 

И в походе на работе,

И в лесу, и на природе,

Ты везде его найдёшь

Чистый к ране прикладёшь

Свежие листья подорожника прикладывают при ссадинах, при ожогах и укусах насекомых.

-Какие ещё лекарственные травы вы знаете?

III.             Музыкальная инсценировка «Зелёная аптека».

На пеньке сидит доктор Одуванчик.

Голос по радио:       Внимание! Лесные жители!

                       Детёныши и их родители!

                              Даём вам объявление всем на

                              Удивление.

                             Открылась аптека для птиц и

                             Зверей,

                            Кто болен, спешите сюда поскорей!

(Песенка доктора Одуванчика.)

1-й куплет

              В моей лесной аптеке нет йода и касторки,

              Зато есть мёд пчелиный и мятная настойка,

Припев

                    Приходите все, кто болен,

                     Вам лекарства отпущу.

                     От любой болезни хвори

                      Моментально излечу.

2-й куплет

                Коль зубы заболели, и защемило хвост,

              Всё ясно, без простуды никак не обошлось.

Припев

(Заходит зайчик.)

Д.О:       Эй, Зайчишка, что случилось?

                Сразу видно не здоров.

               Я один из самых лучших

               И известных докторов!

 Заяц:      Я готовился на праздник,

               На торжественный парад,

              Барабанил, барабанил

               Целых три часа подряд!

Д.О: (осматривает лапку).

              Всё понятно, здесь заноза,

              Обойдёмся без наркоза.

          Я очки на нос одену

          И занозу извлеку.

          И прохладный подорожник

          Под повязку приложу.

          Подорожник лечит славно

          Он среди лечебных трав

          Самый главный, это скажет

          Вам любой ветеринар!

Медведь: Одуванчик, друг любезный,

                     Знаю я, что мёд полезный.

                  Собирал его недаром,

                  А излишек, так и быть,

                  Рад тебе я предложить.

Д.О:         Удружил так удружил,

                 Рад, что друга не зубы

Открыто, входите, не стойте в дверях!

Ну как поживаете уточка?

Утка: Ах, доктор, мой выводок очень хорош,

          И каждый утёнок на маму похож.

          Но дети есть дети, пищат и кричат,

          И вечно куда-то попасть норовят,

          То вымажут хвостик, то в воду нырнут,

          А то далеко от меня заплывут.

          Сплошные волненья, ночами не сплю.

          Волнуюсь за нашу большую семью.

 

Д.О. Рассказ ваш вызвал у меня интерес.

         Вы нервный себе заработали стресс.

         Нельзя волноваться, здоровьем шутить!

         Настой валерианы вам нужно попить.

 Утка: Советы я ваши теперь не забуду

           И по пустякам волноваться не буду!

         (Танец маленьких утят.)

Д.О.       Как прекрасно, Соловей

             Ты поёшь среди ветвей!

             Что случилось? Простудился?

             Это вовсе не годится!

 Соловей:    У меня через неделю

                    На эстраде выступленье!

                    Ну а тут такое дело:

                    Горло очень заболело!

                    Вот скандал, какой скандал!

                    Голос сел, концерт пропал!

 Д.О.            Не волнуйся, всё исправим,

                    Голос твой звучать заставим.

                    Дам траву я – девясил,

                    Она тебе прибавит сил.

 (Соловей улетает).

 (Заходит волк и поёт).

Никто меня не любит,

Никто не приголубит.

Я вечно одинокий ,

И страшный серый волк.

Я зубами щёлк - грозно зарычу!

На пути не стой - мигом проглочу!

 

Волк:             Эй, как тебя? Ромашка!

                     Тьфу! Не знаю, как тебя назвать!

                     Должен ты врачишка волка серого

                     Спасать!

Д.О:               Что-то ты неочень вежлив,

                        Сразу видно, что невежа!

 Волк:               Я намну тебе бока!

                         Утром я свалил быка!

                         Но силёнок маловато,

                         И спина моя болит.

 Д.О:                 У тебя радикулит.

                         Вот берёзовые почки,

                         Делай тёплые примочки,

                         Вот спина и заживёт.

 (К доктору обращается  кабан и мартышка).

Д.О:  Всё, приём окончен!

 ( Песенка про травы).

IV.            Итог

-Ребята, давайте скажем, чем ещё можно лечиться, кроме таблеток и уколов?

(Лекарственными травами).

-Спасибо за внимание, до свидания!